Runebergistä riimuihin
Jyväskylän yliopiston Jari Eilolan, Marko Lambergin ja Seija Tiisalan tuottaman historian ja kielitieteen tieteenalaan kuuluvan verkkoresurssin tarkoituksena on edistää historian ja ruotsin kielen opiskelijoiden sekä jossain määrin myös sukututkijoiden taitoa lukea ja ymmärtää vanhoilla käsialoilla ja ruotsin kielen vanhoilla muodoilla laadittuja tekstejä. Verkkoresurssi soveltuu itseopiskeluareenaksi mutta tarjoaa lisämateriaalia myös kontaktiopetukseen. Verkkoresurssia hyödynnettiin kevätlukukaudella 2007 samannimisen verkkokurssin tukena. Resurssi on muutamilta osilta vielä keskeneräinen, mutta jo tällaisenaan käyttökelpoinen ja täydentyy syksyn 2007 aikana. Resurssista ollaan laatimassa myös ruotsinkielistä versiota. Yhteiskäyttöisyyden kriteerit
Saavutettavuus: Materiaalia pidetään yllä kiinteässä osoitteessa – tosin osa materiaalista sijaitsee muualla kuin Jyväskylän yliopiston palvelimilla. Tästä olisi hyvä olla maininta jo ohjeistus- ja kuvaussivulla. Ylläpitäjän tietoja ei löydy. Materiaalin avoimuus toteutuu hyvin, käyttö on kaikille maksutonta ja ei vaadi erillisiä maksullisia ohjelmistoja. Käyttöoikeustiedot ja -ehdot löytyvät "Periaaatteemme" -osiosta. Mahdollista muokkausoikeutta koskeva tieto puuttui.
Kuvaustiedot: Materiaalin löydettävyyttä ja hyödyntämistä varten materiaalista tarvitaan tiettyjä metatietoja. Tämän materiaalin osalta tietoja ei löydy kootusti, mutta eri paikoista löytyvät seuraavat tiedot: tekijät, materiaalin nimi, copyright-tieto, myös käytetyt kielet ovat pääteltävissä. Materiaalista puuttui selkeä metatietosivu, josta kaikki kriteeristössä mainitut kahdeksan löydettävyyteen sisältyvää kohtaa olisivat löytyneet kootusti.
Siirrettävyys: Tätä materiaalia voi osin käyttää toisessa opetuskontekstissa, sillä materiaali on avointa ja vapaasti käytettävissä. Kokonaisuutena materiaalin käyttö on hankalaa, mutta osia siitä voi hyvin käyttää osana muuta opetusta. Ohjeistusta toiselle opettajalle ei ole erikseen. Tekstinäyttteistä jäätiin kaipaamaan niiden merkitystä kielihistoriaan – miksi juuri nämä näytteet on valittu?
Pedagogiset kriteerit
Oppimistavoitteet: Oppimistavoitteita ei löydy materiaalista, mutta ne ovat varmaan löydettävissä itse verkkokurssin puolelta. Niiden siirtäminen myös osaksi verkkoresurssia olisi toivottavaa. Koska oppimistavoitteita löydy, ei voida myöskään arvioida tavoitteiden ja verkko-oppimateriaalin vastaavuutta. Tässä on myös ongelmana se, ettei voida taata opiskelijan osaavan tiettyjä asioita oppimateriaalin opiskelun jälkeen. Kurssimateriaalin käytettävyyttä parantaisi huomattavasti yleisten tavoitteiden lisääminen: mitä materiaali mahdollistaa ja mihin sitä kannattaa käyttää.
Kohderyhmä: Materiaalin kohderyhmä on kuvattu Periaatteemme-osiossa. Kohderyhmä on laaja, joten todennäköisesti tästä syystä kohderyhmän koulutustasoa ei ole kuvattu (eikä ehkä voikaan kuvata). Kohderyhmän huomioimisessa toteutuvat pääosin muut kriteerit paitsi tarvittavat esitiedot. Koska kohderyhmä on laaja, on myös esitietoja hankala määrittää – kuitenkin tähän kannattaa miettiä jonkinlainen kuvaus tarvittavista tiedoista.
Oppimisen tukeminen: Materiaalin opiskelukäytöstä ei ole annettu ohjeita. Materiaali ohjaa osittain itsearviointiin ja motivoi opiskelijaa mm. monivalintatehtävien kautta. Materiaali ohjaa oppimisprosessia mm. ohjaamalla opiskelijaa katsomaan vastauksia tietystä kohdasta materiaalia monivalintatehtävien kohdalla. Oppimisen mielekkydessä intentionaalisuus, reflektiivisyys ja konstruktiivisyys toteutuvat osittain. Siirtovaikutus, kontekstuaalisuus sekä aktiivisuus ja vuorovaikutus toteutuvat kokonaan. Harjoituksissa tasoluokittelu (onko harjoitus helppo, keskivaikea vai vaikea) auttaisi opiskelijoita ja muita materiaalin hyödyntäjiä paremmin hyödyntämään materiaalia ja arvioimaan harjoitusten tuloksia.
Sisällölliset kriteerit
Relevanssi: Materiaalin sisältö ja sen kielellinen ilmaisu ovat kohderyhmälle soveltuvia. Ilmaisu on selkeää ja sisältö helposti omaksuttavaa. Tekstinäytteet ovat mielenkiintoisia. Esittely kirjoittajasta ja hänen statuksestaan ruotsalaisessa kirjallisuus-/kielihistoriassa sekä perustelu tekstinäytteen valinnasta kannattaisi laittaa tekstinäytteen alkuun. Osasta tekstejä esittely löytyy lopusta, osasta se puuttuu. Runebergistä riimuihin -sivusto on tekijöidensä mukaan oppimisen ja opetuksen tueksi tarkoitettu verkkoresurssi, jota voivat käyttää kaikki, jotka tarvitsevat ruotsin kielen vanhoja muotojen ymmärtämystä (esim. yliopiston opiskelijat, opettajat ja tutkijat, sukututkijat, alan harrastajat). Koska kohderyhmä on heterogeeninen ja käyttäjien tarpeet vaihtelevat, mitään tarkkoja oppimistavoitteita ei voida asettaa.
Asiasisällön luotettavuus ja ajantasaisuus: Tekijät ja heidän taustaorganisaationsa ovat helposti löydettävissä. Lähteiden käytössä on joitakin puutteita. Useimmissa kieliopin opetusosioissa on lopussa kirjallisuusluettelot (kaikissa muoto-opin osioissa niitä ei ole). Kirjallisuusluetteloissa mainittuja lähteitä ei aina löydy viitteinä itse tekstistä Kieliopin opetusosioiden kirjallisuusluetteloiden funktio jäi jotenkin epäselväksi. Onko kyseessä lähdeluettelo vai taustakirjallisuus laajemmin? Verkko-oppimismateriaali palvelee lukijaa antamalla "Linkit" -osiossa tietoa erilaisista kielihistorioitsijan apuvälineistä. Osiossa on mm. paljon linkkejä erilaisiin verkkoresursseihin, mikä on kiitettävää. Kielihistoriallisia oppaita olisi odottanut olevan enemmän, koska osioon viitataan muualla usein bibliografiana. Materiaalin sisältö on asiantuntevaa ja luotettavaa. Materiaalissa on käytetty alan tietoa tarkoituksenmukaisesti ja pedagogisesti. Materiaalin päivityshistoria oli kuitenkin osin epäselvä. Milloin sivusto ja sen eri osat on luotu ja päivitetty? Kuka tekijöistä on vastuussa kustakin osiosta? Joiltakin sivuilta tieto löyty, joiltakin ei. Kaikkein uusinta tutkimustietoa materiaalista ei löydy.
Esitystavan selkeys ja monipuolisuus: Sisällön käsittely etenee johdonmukaisesti. Teksti on helposti luettavaa. Kielellinen ilmaisu on virheetöntä. Sivustolla on suhteellisen helppoa navigoida. Opetusmateriaali on jo aiheensa puolesta hyvin tekstipainotteista. Sisältöä voisi elävöittää ja eri oppimistyylejä tukea käyttämällä esim. audioklippejä soveltuvin osin. Monivalintatehtävät tekstinäytteistä on kiva idea. Tekstinäytteissä voisi havainnollisuuden vuoksi olla enemmän kuvia alkuperäisistä asiakirjoista. Sivustolla on suppeahko vanhan ruotsin sanasto, joka on tarkoitettu täydentämään jo olemassa olevia sanastoja. Aloittelevan tekstintutkijan voi kuitenkin olla vaikea käyttää sanastoa. Koko sanaston listaus on siis käyttäjän kannalta tärkeä funktio. Listaus ei kuitenkaan näytä toimivan (näyttää vain 10 ensimmäistä sanaa eikä siirry eteenpäin). Käsialatehtävät ovat kiinnostavia. Harjoitukset löytyvät hieman yllättäen norjalaiselta sivustolta. Maininta siitä, minkälaisesta yhteistyöstä on kyse, voisi olla paikallaan. Sivustosta on tulossa ruotsinkielinen versio, joka ei kuitenkaan vielä ole valmis.
Välineelliset kriteerit
Tekninen käytettävyys: Materiaali on pääosin helppokäyttöinen, mutta puutteitakin löytyi. Oikopolkuja ja perinteistä navigaatiota sivuille jäi kaipaamaan – nyt materiaalissa liikkuminen ei ole niin sujuvaa kuin se voisi olla. Eri sivujen toiminnot poikkesivat jonkin verran toisistaan, mikä aiheuttaa ongelmia materiaalin käytössä. Linkit eivät aina erotu muusta tekstistä värityksen vuoksi. Käyttäjä ei löydä sijaintitietoaan materiaalissa vaan joutuu palaamaan takaisin nähdäkseen sijaintinsa. Selkämpi sisällysluettelo ja sivurakenne auttaisi asiaa. Ohjeet ja opastus olisivat myös tarpeen kokematttomampia käyttäjiä varten. Graafinen ja visuaalinen ilme on sekava – yritystä on ollut mutta toteutus on osin jäänyt kesken. Sivujen värityksiin ja niiden soveltumiseen kokonaisuuteen sekä yleensä verkkomateriaaliin kannattaa kiinnittää huomiota käytettävyyden parantamiseksi. Kuvitus piristää materiaalia ja lisää sen kiinnostavuutta.
Esteettömyys: Materiaali toimii yleisimmillä selaimilla. Kuvien ja yleisen sivurakenteen johdosta materiaalia on mahdotonta käyttää mobiililaitteilla. Materiaalit on tuotettu yleisimmissä tiedostomuodoissa. Aistirajoitteisia ei ole huomioitu materiaalissa kovin pitkälle. Tekstiä voidaan suurentaa, mutta kaikkea ei ole voitu ottaa huomioon. Tulostustarpeita ei ole huomioitu – vain perus web-sivut voidaan tulostaa. Jotkin liitemateriaalit löytyvät pdf-muodossa, joten ne voi tulostaa. Tiedostojen kokoa ei ole kerrottu. Teknisiä vaatimuksia ei ole kerrottu. Materiaali toimii valtaosin niinkuin pitääkin, linkit toimivat ja osoittavat oikeaan paikkaan, mutta osa harjoituksista ja ruotsinkieliset sivut eivät toimi. Näistä on mainintoja, mutta ne voisi selkeämmin laittaa sekä materiaalin ohjeistusosaan sekä linkkien kohdalle. Osa navigointilinkeistä hukkuu tekstiin – koko navigaation selkeyttäminen parantaisi käytettävyyttä ja luotettavuutta.