Lära sig lärande på nätet
Vid studier som sker på nätet är det viktigt att de studerande identifierar såväl sina styrkor som sådant som behöver förbättras i inlärningen. Studier på distans kan innebära att den studerande ensam svarar för vad han eller hon gör, som till exempel för motivationen, tidshanteringen och valet av lämpliga lärandemetoder i varje enskilt fall. För unga studerande i början av sina högskolestudier löper inte regleringen av arbetet och ansvarsfullt grupparbete alltid helt problemfritt utan vägledning och extern hjälp.
Det virtuella universitetet tog sig an saken redan vid starten när man vid Helsingfors universitet började utveckla IQ Form som är en tjänst som erbjuder verktyg för att lära sig lärande och samarbete och som riktar sig till både lärare och studerande. Systemet har redan utnyttjats av tusentals studerande vid högskolor och på andra stadiet i Finland och utomlands.
I början av Finlands virtuella universitets verksamhet inleddes 2000 ett forsknings- och utvecklingsprojekt av representanter för beteendevetenskaper, datateknik och mediekultur. Projektet samordnades av Helsingfors universitet och finansierades av Undervisningsministeriet. Projektet tog namnet IQ Form (Intelligent Questionnaire platForm). Man utgick från tanken att en teknisk miljö ska fungera intelligent samt på ett flexibelt och interaktivt sätt stödja de studerandes lärande.
Syftet med projektet var att ta fram verktyg i webbmiljö som hjälper de studerande att finna sina styrkor som inlärare och att utvecklas som gruppmedlemmar och samarbetsaktörer. Ett annat syfte var att erbjuda lärarna ett verktyg som gör det möjligt att med rimligt arbete skapa sig en bild av studerandegruppens strategiska studiefärdigheter och samarbete. Denna kunskap kan lärarna sedan använda för vägledning av de studerande att utveckla studiefärdigheter som är viktiga i kontaktstudier och nätstudier.
Forskningsgruppen tog fram och validerade testmaterial för självbedömning och relaterat handledningsmaterial som fås via nättjänsten. Nättjänsten IQ Form innehåller vid sidan av test- och handledningsmaterialet även en inlärningsdagbok där de studerande själva kan skriva ner funderingar kring sitt lärande och sin utveckling. Utvecklingen av systemet tog flera år i anspråk under vilka självbedömningstesten och innehållet samt den tekniska användbarheten av tjänstens olika versioner testades av en lång rad studerandegrupper, lärare och experter. Resultaten från provtesten nyttiggjordes vid utvecklingen av varje ny version.
Tjänsterna på IQ Form
Nättjänsten IQ form omfattar två större helheter: IQ Learn och IQ Team. Den första fokuserar på enskilda studerandes beredskap och färdigheter att studera. Användarna av IQ Learn kan i anknytning till självregleringen av lärandet mäta motivationella och strategiska färdigheter för hanteringen av inlärning med hjälp av självbedömningstest: Inlärningsmotivation, Inlärningsfärdigheter och Inlärningsvanor. Testen bygger på Paul Pintrichs och Barry Zimmermans självregleringsteorier samt på Pintrichs och Pekka Ruohonties tillämpningar av dem. Förutom bedömningen av självregleringen erbjuder IQ Learn ett test utifrån Howard Gardners teori om multipel intelligens där inläraren kan bedöma sina egna starka områden vid lärande. Systemets hypertextbaserade tutormaterial bygger på samma teorier som testet.
IQ Foms andra helhet IQ Team erbjuder verktyg för inlärning i grupp. IQ Team bygger på David och Roger Johnsons teori om socialt inbördes beroende, grupprollsteorier samt på Douglas grupprocessteorier. Vid testerna har man även använt sig av Ikujiro Nonakas, Hirotaka Takeuchis ja Noburu Konnos tankar om skapande av kunskap i gemenskaper. IQ Team innehåller testerna Roller i gruppen, Ensam eller tillsammans, Hur fungerar gruppen. Systemet inkluderar även en tutordel som motsvarar delområdena i dessa självbedömningstest. Tutordelen ger information om faktorer som påverkar agerandet i grupp och hur olika inlärare kan bidra till att gruppen fungerar på ett meningsfullt sätt.
Stor användarkrets
IQ Form har allt sedan 2002 varit kostnadsfritt tillgängligt på finska, svenska och engelska på FVU:s portal och har haft tusentals användare. Systemet i sin nuvarande tekniska och innehållsmässiga form togs i bruk hösten 2006. Efter det har IQ Learns självbedömningstest utnyttjats av mer än 4 000 studerande och lärare. För IQ Teams del är motsvarande siffra nästan 2 000. Det stora antal användare som har använt sig av systemets övriga delar men som inte har fyllt i något självbedömningstest i sin helhet känner man inte exakt till.
Lärarna kan skapa grupper för sina studerande i systemet. Medeltalet av de studerandes självbedömningstest kan då ses förutom av de studerande själva även av läraren. Användarindentifieringen i systemet garanterar att personliga uppgifter som till exempel detaljerade testresultat och dagboksanteckningar endast kan ses av användaren själv.
Utifrån de grupper som har skapats i systemet kan man dra slutsatsen att IQ Learn och IQ Team har utnyttjats aktivt i tutorgrupper, vid kurser för inlärning av studiefärdigheter och universitetspedagogik samt vid undervisning i nätpedagogik vid finländska universitet och yrkeshögskolor inom olika ämnen, vid öppna universitet, gymnasier och medborgarinstitut, vid yrkesinriktad vuxenutbildning, vid personalutveckling samt utomlands bl.a. i Sverige, Holland, Spanien, Storbritannien och USA. Dessutom har den självbedömningsinformation som finns lagrad i systemet använts anonymt i nätpedagogisk och pedagogisk forskning. IQ Form-tjänsterna ingår även i det EU-finansierade projektet eLenes Teaching and Learning Centre och är därigenom tillgängligt även för europeiska högskolor.
… och positiv feedback
Användarfeedbacken framhäver följande aspekter: IQ Form ger nybörjare men även längre hunna studerande grundläggande information om vilka delfaktorer som påverkar lärandet och i vilken mån de använder dessa färdigheter. Nästan alla som lämnade feedback upplevde detta som något positivt och i synnerhet unga/oerfarna studerande avsåg att utifrån självbedömningstestens resultat fästa mer uppmärksamhet vid sitt lärande.
En pedagogikstuderande sa efter att ha använt sig av systemet: ”Det bästa var att jag började analysera. Det finns självbedömning och kritiskt tänkande osv. och jag kan följa dessa hos mig själv ... innan jag använde mig av systemet tänkte jag mig detta (att lära sig inlärning) som en helhet, men nu ser jag de olika delarna i det. IQ Form gav dem ett namn.”
Systemen i IQ Form är bäst lämpade att användas av dem som är i början av sina studier för att väcka intresse för att följa och utveckla sitt eget lärande. Bland längre hunna studerande finns en del som konstaterar att de redan har etablerat vanor att lära sig som det är svårt att ändra på. Men också de framhåller betydelsen och vikten av ökad självkännedom.
Enligt både lärare och studerande är systemet som mest effektivt när det är sammankopplat med handledning av en lärare eller tutor. Handledningen kan ske över nätet eller vid närundervisning. Genom konkreta uppgifter utifrån självbedömningstestets resultat, till exempel utveckling av något delområde inom lärandet, kan man inspirera även mindre intresserade studerande att följa sitt eget lärande.
Ny användare välkomna!
Hur kan man ytterligare utvidga användningen av denna beprövade och mycket utnyttjade tjänst? FVU:s serviceenhet har ansvarat för den tekniska administrationen, och gör det tillsvidare, men med förändrade servicestrukturer kan administratören framöver vara någon annan. Det viktigaste är att tjänsten fortsättningsvis finns tillgänglig. Men det behövs också marknadsföring för att även nya användare – utöver de redan etablerade – ska hitta IQ Form.
Lärare som själva eller med vägledning har hittat fram till att pröva systemet har vanligtvis med glädje tagit det till sig som stöd för sitt arbete. Vi uppmanar i synnerhet alla som arbetar med undervisning och undervisningsplanering av inledande högskolestudier att gå in och ta sig en titt på systemet. Många lärare berättar att de också själva har fyllt i IQ-självbedömningstesten. Denna egna erfarenhet har blivit en tankeställare och inspiration för att utveckla undervisningen och göra den mångsidigare och bättre lämpad för alla studerande, som kan ha mycket varierande inlärningsfärdigheter.
Tjänstens utvecklingsteam har även planer om vilka nya medlemmar i IQ-familjen som kunde stödja lärandet på nätet på ett allt mångsidigare sätt. Kanske det finns en beställning på en hel studiefärdighetskurs som använder sig av systemet?
Välkommen med för att diskutera IQ Forms tjänster på FVU:s online-seminarium 14.5.2009. Kom med och lyssna och pröva om systemet har något nytt att ge dig för undervisningen eller för handledningen av studerande!
Päivi Virtanen
Skribeten håller på med sin avhandling om högskolestudenters självreglering av lärandet och har medverkat i forsknings- och utvecklingsprojektet IQ Form sedan starten.