FVU-info December 2006

I detta nummer:

• Etablerad FVU-verksamhet befästes – universiteten enhälliga om fortsättning för det virtuella universitetssamarbetet
• Undervisningsministeriet beställer utvärdering av den virtuella universitetsverksamheten
• MOVE – från virtuellt universitetsprojekt till forskningsområde och sällskap inom musikpedagogikteknologi
• Teacher Training Centre erbjuder verktyg för IKT-pedagogik
• Publikationer

Aktuellt

VVYOP'07 Call for papers | De nationella dagarna för virtuell universitetsverksamhet VVYOP'07 arrangeras den 21–22 mars 2007 på Dipoli i Esbo. Utifrån de föreslagna presentationerna väljs ämnen för eftermiddagarnas arbetsgrupper om nätundervisning och -handledning, IKT-stödtjänster, elektronisk ärendehantering, nätverksarbete och god praxis för användning av IKT. Förslag kunde lämnas in fram till den 18 december.

Ansökningar att bli HAKA-pilotprojekt kan lämnas in senast den 16 januari 2007 | IT-centret för vetenskap CSC lediganslår pilotprojekt om användaridentifiering som högskolorna och högskolenätverk kan ansöka om.

Träff för FVU-kontaktpersoner den 31 januari 2007 på Helsingfors universitet, (Fabiansgatan 33) auditorium VII.

EDEN-nätverkets årskonferens den 13–16 juni 2007 i Neapel har namnet "New Learning 2.0?" | Call for papers pågår till den 2 februari 2007.

Seminariet Laatuaskeleita – kokemuksia verkko-opetuksen laatutyöstä den 15 februari 2007 | Pilotprojekten inom VOPLA-projektet för kvalitet i nätundervisningen presenterar sina erfarenheter samt steg och praxis inom kvalitetsarbetet. De olika perspektiven handlar om kvalitetshantering inom nätundervisning, nätkurser, studiematerial på nätet och stödtjänster för nätundervisning. Anmälningar senast den 1 februari på nätblankett.

Nätkursen Opettaja verkko-opetuksensa laadun kehittäjänä (3 sp) 16.4–1.6.2007 | Alla högskolelärare i Finland som redan har erfarenhet av nätundervisning kan delta i kursen. Anmälningar på elektronisk blankett senast den 2 februari 2007.

Mer om aktuella seminarier och evenemang under Händelsekalendern  och Nyheter (på finska).

Till början

Etablerad FVU-verksamhet befästes – universiteten enhälliga om fortsättning för det virtuella universitetssamarbetet

”Infrastrukturen som den virtuella universitetsverksamheten behöver finns i huvudsak redan. Utmaningar inför framtiden är att göra utbudet av distansstudier mer mångsidigt samt att utveckla praxis för undervisningens finansiering”, konstaterar ordföranden för FVU:s ledningsgrupp, rektor Matti Jakobsson.

Serviceenheten, som nu blir en fristående institution, har i uppgift att genomföra de verksamhetsmål som universiteten gemensamt ställt upp för att utnyttja informations- och kommunikationsteknik i undervisning och studier. Den utvecklar, producerar och administrerar nättjänster och tjänster för nationella flexibla studier som hela universitetsfältet kan använda. Vidare handhar den standardiseringen av undervisningsinformation och studiematerialsinformation mellan universiteten samt underhåller de framtagna standarderna.

I och med den godkända stadgeändringen är delegationen det högsta beslutande organet inom Finlands virtuella universitet. Delegationen beslutar om konsortiets strategi och verksamhetens insatsområden. Delegationen består av ledamöter utsedda av medlemsuniversiteten, undervisningsministeriet och Finlands studentkårers förbund. Serviceenhetens verksamhet leds av direktionen med fem medlemmar, av vilka delegationen utser fyra och TH en.

Konsortieavgift tas i bruk, prjektfinansieringen fortsätter, stödenheterna omfattas av grundfinansieringen

Från början av nästa år finansieras FVU:s verksamhet delvis med en konsortieavgift som FVU:s medlemsuniversitet betalar i förhållande till sin student- och undervisningspersonalmängd. Dessutom genomförs utvecklingsprojekt som verkställer strategin fortfarande med projektfinansiering. Undervisningsministeriet stödjer serviceenheten i startskedet ur anslaget reserverat för universitetens strukturella utveckling.

”Trots att det nationella programmet för virtuell universitetsverksamhet avslutas i slutet av detta år, kan universiteten fortfarande ansöka om projektmedel av undervisningsministeriet i samband med resultatförhandlingarna bland annat för utvecklingsprojekt inom IKT-pedagogik. Nästa år finansieras nya undervisningsutvecklingsprojekt som utnyttjar teknik med totalt cirka 3,5 miljoner euro inom IT-samhällsprojekttypen”, påminde undervisningsrådet Marja Kylämä vid avslutningen av Helsingfors universitets projekt för virtuell universitetsverksamhet. Dessutom får vissa pågående virtuella universitetsprojekt fortsatt finansiering nästa år.

Under perioden 2001–2006 har undervisningsministeriet årligen beviljat cirka 9 miljoner euro i specialanslag för virtuell verksamhet åt universitetens och nätverkens projekt som avtalats i resultatförhandlingarna mellan ministeriet och universiteten. Hälften av den totala finansieringen har undervisningsministeriet använt för utsedda nationella samarbetsprojekt. Sådana är bland annat ämnesnätverken som i samarbete mellan flera universitet producerar grundundervisning för examina samt främjar forskningen inom ämnet. Nätverken har på ett betydande sätt utvecklat nätundervisningen inom sina områden. I år har 29 ämnesnätverk fått finansiering för virtuell verksamhet. Nästa år utför FVU-konsortiet en kartläggning av de tjänster som ämnesnätverken behöver och stödjer i synnerhet ibruktagandet av tjänster för flexibla studier inom ramen för nätverken.

Den andra hälften av den totala potten på nio miljoner för virtuell verksamhet har undervisningsministeriet öronmärkt direkt till universiteten. Dessa anslag har använts till att starta verksamheten vid universitetens lärcentra och undervisningsteknologienheter samt till att utveckla nätundervisning. Eftersom specialfinansieringen tar slut i början av nästa år, har enheterna sökt nya organisatoriska lösningar för att trygga sin redan etablerade verksamhet.

Enligt en utredning gjord av nätverket IT-Peda tror man vid de flesta universitet att verksamheten fortsätter åtminstone i huvudsak enligt samma modell inom ramen för universitetens grundfinansiering. Fram till slutet av november hade beslut fattats om verksamhetens permanentning och verksamhetsmedel vid åtta universitet. Inom ramen för FVU-konsortiet kommer man att förstärka den nationella nätverksbildningen bland stödenheter för IKT-pedagogik samt produktionen och ibruktagandet av gemensamma IKT-stödtjänster.

Till början

Undervisningsministeriet beställer utvärdering av den virtuella universitetsverksamheten

Med utgångspunkt i Kunskapsstrategin för utbildning och forskning har ministeriet finansierat virtuella universitetsprojekt sedan år 2001. Den andra projektfinansieringsperioden avslutas vid utgången av detta år. Undervisningsministeriet har beställt en extern utvärdering för att bedöma den genomförda verksamheten. Ministeriet funderar för närvarande på hur verksamheten kunde vidareutvecklas, och den beställda evalueringen syftar till att skapa en stabilare grund för den framtida planeringen.

”Utvärderingen av det arbete som har utförts vid universiteten under de senaste sex åren och av de resultat som man uppnått hjälper ministeriet att analysera vilken betydelse nätverksarbetet och dess finansiering haft för användningen av IKT inom såväl undervisning som stödtjänster”, säger undervisningsrådet Marja Kylämä från undervisningsministeriet.

Utvärderingen genomförs av Higher Education Group (HEG) vid Tammerfors universitets institution för ledningsvetenskap samt forskningsgruppen för IT inom administration och ledning vid Lapplands universitets institution för samhällsforskning.

”Det viktigaste syftet med utvärderingen är verksamhetens utveckling. Specifika föremål för utvärderingen är förändringar i verksamhetsmodeller, främjande av IKT-pedagogik vid universiteten och verksamhetens etablering. Vi undersöker också universitetens olika lösningar inom och mellan ämnena”, säger forskningsledare Timo Aarrevaara vid Tammerfors universitets Higher Education Group som ansvarar för genomförandet av utvärderingen.

Utvärderingen startade i november i år och blir i sin helhet klar i november 2007. Projektets mellanrapport blir klar i februari nästa år. För närvarande pågår en enkätundersökning riktad till de nationella nätverksprojekten. En enkät om universitetens interna virtuella verksamhet genomförs i början av nästa år.

Till början

MOVE – från virtuellt universitetsprojekt till forskningsområde och sällskap inom musikpedagogikteknologi

Projektet MOVE – Musiikin opetus ja tutkimus verkossa (Musikundervisning och -forskning på nätet) – hade som sitt ursprungliga syfte att utveckla en kunskapsstrategi för musik och musikpedagogik, och att konkretisera denna till landsomfattande verksamhet med utbildning, empirisk och teoretisk forskning i ämnet samt fördomsfria pilotprojekt inom nätundervisning i musik. Framträdande drag under den första projektperioden var, utöver en allmän serviceuppgift, geografisk spridning, flexibilitet, innovation och mångsidigt samarbete. Undervisnings-, utvecklings- och forskningsarbetet levde parallellt inom projektet och fick impulser och stöd av varandra.

När finansieringen minskade under den andra programperioden gallrade universiteten bland den allmännyttiga verksamheten inom musikpedagogik och satsade mer på forskning. Det var dock självklart att utöver arrangerade seminarier och forskarträffar, främjar också erfarenheterna och kommentarerna från pilotprojekten, delprojekten och utbildningsdagarna forskningen samt ger grund för en kontinuerlig utveckling av nätstudier och studiematerial inom musikundervisningen. Det relativt lilla projektet har redan resulterat i en doktorsavhandling, två licentiatavhandlingar och en beställningsundersökning. Ett par doktorsavhandlingar väntar ännu på att bli färdiga.

Före MOVE var undervisningen i musikteknologi och nätbaserad musikundervisning blygsam i Finland. Nu år 2006 kan vi stolt konstatera att musikpedagogikteknologi existerar som ett eget forskningsområde och har också fått internationell synlighet. Av Ilkka Niiniluotos definition av disciplinen fattas i detta skede bara universitetstjänsterna i ämnet (Niiniluoto, I. 2003. Monitieteisyys, tieteidenvälisyys, poikkitieteellisyys. Föredrag vid Tulevaisuudentutkimuksen Verkosto-Akatemias direktions symposium på Åbo handelshögskola 17.3.2003).

Boken Musiikkikasvatusteknologia som utkommer ännu i år är också ett uttryck för nätverkets resultat. Expertisen, åsikterna och den praktiska erfarenhet som ackumulerats i och med projektet MOVE har sammanställts till ett grundläggande verk i ämnet. Boken är den första översiktspresentationen av ämnet på finska och skribenterna består av medlemmar i nätverket MOVE och kommer från olika universitet och skolor. Bokens 50 artiklar behandlar på ett heltäckande sätt fenomen inom musikpedagogikteknologi, pedagogiska verksamhetsmodeller och tekniska lösningar. För egen del är Musiikkikasvatusteknologia också ett försök att återföra forskningsinformation från musikpedagogikens fält till praktiska undervisningssituationer, till en del av musiklärarens verktygslåda.

För att den välfungerande verksamheten ska kunna fortsätta i framtiden, grundades år 2005 som efterträdare till MOVE-projektet sällskapet Suomen musiikkikasvatusteknologian seura som framöver fungerar som forum för aktörer och samfund inom området. Sällskapets syfte är att främja de allmänna förutsättningarna för teknologianvändning i musikundervisning. Det forskar i och utvecklar speciellt musikpedagogiska sätt, metoder och verktyg som sker med hjälp av informations- och kommunikationsteknisk utrustning. Sällskapets hemsida finns på samma adress som MOVE.

Outi Parkkila, MOVE-koordinator

Till början

Teacher Training Centre erbjuder verktyg för IKT-pedagogik

De högskolor från åtta länder som deltar i projektet har i TT Centre samlat inemot hundra verktyg och rekommendationer som ger stöd och handledning för användning av IKT-pedagogik samt exempel på fungerande sätt att genomföra utbildning inom IKT i universitetsundervisningen.

TT Centre är främst avsett som ett verktyg för utbildare av högskolelärare till hjälp för deras planering och genomförande av utbildning som utnyttjar IKT eller presenterar IKT-pedagogik. Resurscentret kan också användas av lärare, tutorer, mentorer och planerare som vill utnyttja IKT-pedagogisk information och resurser. Språket på själva TT Centre är engelska, men resurserna som är samlade i tjänsten är på olika språk. Finländska verktyg som finns med är ARVO, OSKAR, IQ Form och VerkkoVelho, som alla har producerats inom FVU-samarbetsprojekt.

Användarprofiler gör det lättare att hitta rätt resurs

På TT Centre kan man söka resurser med systemets sökblankett. Man får också användarhandledning genom användarprofiler i multimedieform, dvs. olika scenarier. Genom att följa nio olika scenarier får slutanvändaren anvisningar och idéer om hur TT Centres resurser kan användas för att planera fungerande undervisning eller utbildning på ett pedagogiskt meningsfullt sätt.

I scenariet som presenterades vid symposiet i Paris funderade de erfarna universitetslärarna Matti och Teppo på hur de kunde lägga till delar som utnyttjar nätet i sin närundervisningskurs då studentantalet plötsligt ökat. I scenariet visas bland annat hur det går att bevara kursens kollaborativa element, trots att nätstudierna får en större andel. I ett annat scenario har Simona problem med att utvärdera studenternas lärande i en nätgrupp och hittar lösningar på frågan i resurscentret.

Samarbetet inom konsortiet eLene fortsätter

TT Centres underhåll och eLene-konsortiets samarbete är tryggat för åtminstone två år framåt. I början av nästa år startar samma partners fortsatta projekt eLene-TLC – Teaching and Learning Service Centre med finansiering som EU-kommissionen beviljat ur programmet eLearning.

Under den nya projektperioden är avsikten att utvidga innehållet i TT Centre och att skapa ett europeiskt samarbetsforum för lärarutbildare inom IKT-pedagogik. Utmaningen ligger i att utveckla lärarfortbildningen så att den motsvarar färdigheterna, behoven och förväntningarna hos studenterna i internetgenerationen.

Man ska också ta fram en långsiktig verksamhetsmodell för konsortiet eLene samt tillsätta en direktion med målet att få med högskolelärares IKT-utbildning på beslutsfattarnas agenda såväl på EU-nivå som nationell nivå.

Till början

Publikationer

Laadukkaasti verkossa: Verkko-opetuksen käsikirja yliopisto-opettajalle. | Handbokens syfte är att ge lärare tankar om och verktyg för att planera, utvärdera och utveckla lyckade nätkurser. Bokens innehåll baserar sig på både pedagogiska forskningsresultat och praktisk erfarenhet av högklassig nätundervisning. Handboken är avslutningspublikation för projektet Verkko-opetuksen laatu vid Helsingfors universitet (2003–2006).

E-learning History. Evaluating European Experiences. Publikationen från det EU-finansierade evalueringsprojektet eHistory Learning Environment and Evaluation (eHLEE) presenterar och utvärderar 20 olika e-lärandelösningar för studier i historia utgående från SWOT-analys. Finsk medlem i projektet och boken eHLEE har varit FVU:s delprojekt Undervisningsnätverket för historia.

Informationshanteringsstrategi för undervisningsministeriets förvaltningsområde 2006-2015 | Strategin är den första i sitt slag och baserar sig på statsförvaltningens informationshanteringsreform initierad av finansministeriet och på statsrådets med stöd av den givna principbeslut 15.6.2006 om utveckling av statsförvaltningens IT-funktioner samt på genomförandet av statsförvaltningens produktivitetsprogram. Strategins kärnbudskap till bland annat universiteten är att man i funktionerna inom förvaltningsområdet och mellan ämbetsverk och institutioner ska övergå till enbart elektronisk ärendehantering och elektronisk administration. Informationshanteringen grundar sig på ett flexibelt och sakorienterat nätverksbaserat verksamhetssätt. För detta ändamål harmoniseras kärnbegreppen och grundprocesserna gällande studerande, studieprestationer och undervisning. Utgående från dem utvecklas gemensamma informationssystem som omfattar hela processen från ansökan om studieplats till avläggande av examen.

Till början