Yliopistojen opintoasiainpäivät Lappeenrannassa 9.-10. lokakuuta | Yliopistojen perinteiset opintoasiainpäivät järjestetään tänä vuonna Lappeenrannan teknillisellä yliopistolla 9.-10. lokakuuta. Ohjelmassa aikamatkaillaan läpi erilaisten aikojen, kuten kansainvälisyyden ja eurooppalaisuuden aika, elinikäisen oppimisen aika, opiskeluaika, sähköisten palvelujen aika, työaika, vapaa-aika ja aina ajankohtainen muutoksen aika.
Kansainvälisten opetusverkostojen toiminnan organisointi verkossa -verkkoseminaari 15. lokakuuta klo 13-16 | Kansainvälisen verkko-opetuksen kokemuksia ja käytäntöjä -koulutussarjan ensimmäisessä sessiossa kuvataan kolmen esimerkin kautta muun muassa yhteistyösopimusten laatimiseen, rahoituksen hakemiseen ja muihin hankkeen ennakkovalmisteluihin liittyvien tehtävien hoitamista. Lisätietoja seminaarisarjan blogissa.
Konfabulaari -epäkonferenssi Helsingin yliopistolla 22. lokakuuta | Konfabulaari on Helsingin yliopistossa järjestettävä avoin tapahtuma, jonka aiheena on interaktiivinen/sosiaalinen media ja yliopistot.
Yliopistojen IT-päivät TKK Dipolissa 23.-24. lokakuuta | Perinteisten yliopistojen IT-päivien ohjelma jakaantuu kolmeen linjaan, joista pääteema on paluu atk-päivien juurille, järjestelmien kehitykseen ja ylläpitoon. Toisena teemana on suhtautuminen työhön ja kolmantena meneillään olevat ja tulevat muutokset tietohallinnossa.
Ohjelmoinnin perusopetuksen verkostohankkeen seminaari Espoossa 30. - 31. lokakuuta | Suomen virtuaaliyliopiston Ohjelmoinnin perusopetuksen verkostohanke järjestää yhteistyössä Tietojenkäsittelytieteen Seuran Tietojenkäsittelytieteiden opetuksen SIGin ja Teknillisen korkeakoulun kanssa seminaarin, joka on suunnattu kaikille tietojenkäsittelytieteiden opetus- ja tutkimustehtävissä toimiville.

Joopas-palvelun keskeinen tavoite on tarjota opiskelijoille ja virkailijoille joustavien opintojen saumaton prosessi kurssien valinnasta opinto-oikeuden myöntämiseen tai ilmoittautumisen hyväksymiseen. "Sähköistä hakujärjestelmää kehitetään myös koko ajan palvelemaan entistä paremmin verkostoja, jotta sitä voidaan hyödyntää myös verkostojen sähköisessä asioinnissa esimerkiksi opintoihin ilmoittautumisessa ja suoritusten siirrossa", kertoo kehittämispäällikkö Julian Lindberg.
Joopas.fi-palvelun keskeinen osa on opetustarjonnan tietokanta, johon on mahdollista siirtää tietoa suoraan yliopistojen opintotietojärjestelmistä. Yliopistojen tiedonsiirtovalmiuksia odotellessa kantaan voidaan manuaalisesti tallentaa tietoa useamman kuin yhden yliopiston opiskelijoille suunnatusta tarjonnasta. Myös tieteenalaverkostoilla on mahdollisuus markkinoida opetustaan tätä kanavaa käyttäen. Opiskelija voi hakea tietokannasta tutkintoonsa soveltuvia opintojaksoja useilla eri hakukriteereillä.
Palvelussa siirrytään automaattiseen tiedonsiirtoon sitä mukaa kuin yliopistoilla on valmius toimittaa tietoa suoraan omista tietojärjestelmistään. Ensimmäiset automaattiset tiedonsiirrot tehdään vuonna 2009.
Uudistunut Joopas-palvelu tarjoaa kootusti tietoa tieteenalakohtaisista ja monitieteisistä yliopistoverkostoista ja niiden tarjoamista opinnoista. Tarjonta on usein moni- tai poikkitieteellistä tai sisältää sellaisia opintoja, joita yksittäiset yliopistot eivät tarjoa. Monet verkostoista tarjoavat myös verkko-opetusta. Uudistuneen Joopas.fi-palvelun avautuessa kymmenen verkostoa hyödyntää palvelua opintojensa markkinointiin ja sähköisen hakujärjestelmän kehittämistyö on parhaillaan käynnissä.
Joopas.fi-palveluun on myös koottu yliopistojen yhteiskäyttöön tuotettuja opintojen suunnittelun, opiskelu- ja oppimistaitojen kehittämisen apuvälineitä.
JOO-opintojen sähköinen hakujärjestelmä säilyy uudistuksen yhteydessä ennallaan, ainoastaan sähköiseen hakujärjestelmään ohjaavan linkin paikka sivustolla on muuttunut. Hakemusten käsittelyyn ja yliopistojen JOO-ohjeiden päivittämiseen liittyvät ohjeet on koottu virkailijan extranetiin.

Hanna Alaniska Oulun yliopistosta kiittelee sähköisen JOO-haun läpinäkyvyyttä opiskelijan suuntaan. (Kuva: Oulun yliopisto)
Joustava opinto-oikeus tarkoittaa, että opiskelija voi hakea opinto-oikeutta muidenkin kuin oman kotiyliopistonsa tarjoamiin opintoihin ja sisällyttää tutkintoonsa näin suoritettuja opintoja. Opiskelija tekee hakemuksen verkossa, hakemus siirtyy kotiyliopiston puoltokäsittelyyn ja tämän jälkeen kohdeyliopisto tekee päätöksen opinto-oikeudesta.
"Opiskelijoille sähköinen asiointi on arkea, joten uskon heidän siirtyvän sähköiseen hakuprosessiin mielellään. Esitäytetty hakemus on mukava helpotus lomakkeen täytössä. Lomakkeen käsittelyn eteneminen ja sen näkyminen opiskelijalle on hieno asia, näin opiskelija pääsee seuraamaan koko prosessia", toteaa suunnittelija Hanna Alaniska, järjestelmän pääkäyttäjä Oulun yliopistossa.
Sähköinen JOO-haku on käytössä nyt kaikkiaan viidessätoista Suomen yliopistoista. Lisäksi Tampereen seudun korkeakoulujen vaihto-opiskelijoiden keskinäinen liikkuvuus kulkee sähköisen järjestelmän kautta. Tulevaisuudessa myös tiedot kohdeyliopistossa suoritetuista opinnoista kotiutuvat sähköisesti opiskelijan kotiyliopistoon.
Sähköisen JOO-hakujärjestelmän käyttöönotto edellyttää, että yliopisto on liittynyt Haka-infrastruktuuria ylläpitävään luottamusverkostoon. Verkostossa kukin yliopisto vastaa omasta käyttäjähallinnostaan niin, että muut voivat pitää sitä luotettavana. Shibboleth-tekniikka puolestaan mahdollistaa sen, että sekä opiskelijat että virkailijat voivat kirjautua yliopistorajat ylittävään palveluun kotiyliopistonsa käyttäjätunnuksilla, eikä erillisiä tunnuksia tarvita.
Sähköinen JOO-hakujärjestelmä on osa Suomen virtuaaliyliopiston (SVY) palveluyksikön ylläpitämää joustavan opiskelun JOOPAS.fi-verkkopalvelua.
Seminaarin alustajina ovat professori Martti Raevaara Taideteollisesta korkeakoulusta, opettava tutkija Antti Rasila Teknillisestä korkeakoulusta sekä koordinaattori Juha Tähkämaa ja suunnittelija Silja Keva Turun yliopistosta.
Professori Raevaara toimii Taideteollisen korkeakoulun opetuksesta vastaavana vararehtorina ja johtaa projektimuotoista, verkko-opetuksena järjestettävää Virt@ maisteriohjelmaa (http://virta3.uiah.fi). Raevaara on mukana myös useissa muissa Virt@ koulutuksen myötä ja rinnalle syntyneissä kansallisissa ja kansainvälisissä kuvataiteen ja taideteollisuuden alan verkko-opetuksen kehittämishankkeissa.
Opettava tutkija Antti Rasila puolestaan toteuttaa parhaillaan Teknillisen korkeakoulun matematiikan ja systeemianalyysin laitoksella yhteistyössä Würzburgin yliopiston Institut für Mathematik laitoksen kanssa matematiikan verkko-opetushanketta, joka liittyy Suomen ja Baijerin virtuaaliyliopistojen välisen yhteistyösopimuksen toimeenpanoon. Saman sopimuksen puitteissa Itä- ja Kaakkois-Aasian yliopistoverkosto toteutti opetusyhteistyöpilotin saksalaisen kumppanin kanssa. Tästä kokemuksesta seminaarissa kertovat koordinaattori Juha Tähkämaa ja suunnittelija Silja Keva.
Seminaari toteutetaan Adobe ConnectPro verkkokokousjärjestelmää hyödyntäen ja seminaariin on mahdollista osallistua paitsi omalta koneelta myös yliopistokohtaisesti koottavista paikallisista ryhmistä käsin. Ilmoittautumiset oman yliopiston AOR3-yhdyshenkilölle.
M-2009-tapahtuman teemana on Joustava koulutus kaikille: avoin globaali innovatiivinen (). Joustavalla koulutuksella viitataan paitsi tieto- ja viestintätekniikan tuomiin muutoksiin opiskelutavoissa myös yleisemmin koulutuksen avautumiseen suuremmille kohderyhmille. Muuttuvassa maailmassa niin yksilöiltä kuin yhteiskunnaltakin vaaditaan joustavuutta uusien tietojen ja taitojen hankinnassa.
Konferenssin muita aiheita ovat muun muassa virtuaalinen liikkuvuus, kulttuuriset eroavaisuudet, rajojen rikkominen, teknologian vauhdittama oppiminen ja avoimet koulutusresurssit (Open Educational Resources OER).
Lisätietoja call for papers -hausta ja tapahtumasta konferenssin verkkosivuilta.
CICERO Learning -selvitysraportti: Tieto- ja viestintäteknologian hyödyntäminen opetuksessa ja opiskelussa (pdf, 2,09MB) | CICERO Learning -verkoston liikenne- ja viestintäministeriölle tekemä selvitysraportti arvioi koulujen tieto- ja viestintäteknologian nykytilannetta teknologisten ympäristöjen, ohjelmistojen ja infrastruktuurin, pedagogisen käytön ja vaikuttavuuden sekä osaamisresurssien näkökulmasta. Raportti kuvaa ja arvioi suomalaisissa kouluissa toteutettuja ja käynnissä olevia tieto- ja viestintäteknologian opetuskäyttöön liittyviä hankkeita ja niiden tuloksia sekä esittää näkemyksiä lähivuosien kehittämistarpeista, haasteista ja mahdollisuuksista liittyen tieto- ja viestintäteknologian opetuskäytön tehostamiseen ja lisäämiseen.
© Suomen virtuaaliyliopisto