Opiskelupelit ja mobiiliverkko-opetus opiskelun tulevaisuutta

Uuden teknologian vaikutusta opetukseen ja opiskeluun on tutkittu Suomen Akatemian Life as Learning -tutkimusohjelmaan kuuluvassa MOMENTS-hankkeessa. Hankkeen yli kymmenestä tapaustutkimuksesta on kerätty kokemustietoa uuteen teoreettiseen metamalliin tulevaisuuden opetuksesta, opiskelusta ja oppimisesta sekä tiedon rakentamisesta. Mallissa on otettu erityisesti huomioon mobiiliverkko-opetus, joten sen avulla voi tarkastella esimerkiksi mobiiliteknologian yhdistymistä pelillisyyteen tai verkkotekniikan vaikutusta mediataidon kehittymiseen ja elinikäiseen opiskeluun. Sen avulla voi myös ymmärtää monitieteisesti mediakasvatuksen eri ilmiöitä.

Metamallin avulla pyritään etenemään yhden tieteenalueen painotuksesta monitieteisyyteen ja tieteidenvälisyyteen. Malli tukee eri tieteen- ja tutkimusalojen yhteisen terminologian ja käsitteistön luomista ja tietämyksen yhdistämistä sekä toimii viitekehyksenä eri tapaustutkimuksille. Näin se on myös tulosten raportoinnin väline konsortiotyyppisessä tutkimustoiminnassa.

Malliin kuuluva tasoajattelu mahdollistaa monitieteisten osatutkimusten organisoinnin ja käsitteellistämisen sekä eri tieteenaloilta syntyvän uuden tiedon rakentamisen. Mallin neljä käsitteellistä tarkastelutasoa ovat kulttuuriset diskurssit ja käytänteet, pedagogiset mallit ja periaatteet, toiminta sekä yksittäiset teot. Näiden tasojen tarkastelussa käytetään apuna kolmea pääkomponenttia: kulttuuria, vuorovaikutusta ja sopeutuvuutta. Komponentit nousevat MOMENTS-hankkeen teoreettisesta taustasta ja tapaustutkimusten tuloksista.

Todellisuutta jäljittelevä opiskelupeli helpottaa työelämään siirtymistä

Tutkija Kristian Kiili on tutkinut MOMENTS-hankkeen aikana valmistuneessa väitöskirjassaan opiskelupelejä ja niiden suunnittelua. Opiskelupelien suunnittelua ei ole aiemmin juurikaan tutkittu. Teoriapohjan puuttumisen vuoksi pelien sisällössä on korostunut faktatiedon kertaaminen ja ulkoa opettelu.

Kiili on tuottanut pelisuunnittelumallin, jonka avulla voi suunnitella pedagogisesti mielekkään ja ongelmanratkaisutaitoja korostavan pelin. Suunnittelumallissa paneudutaan myös pelikokemuksen palkitsevuuteen. Mallin mukaan luotu peli on ongelmakeskeinen ja jäljittelee todellisuutta. Työelämään kytketyn pelimaailman avulla helpotetaan opiskelijan siirtymistä todelliseen työelämään.

Väitöstutkimuksessaan Kristian Kiili on kehittänyt myös pelimoottoria, jonka avulla säästetään pelien kehittämiseen vaadittavia resursseja. Pelimoottori antaa opettajalle mahdollisuuden toteuttaa opiskelupelejä ilman teknistä osaamista. Kiilin väitöskirja tarkastetaan Tampereen teknillisessä yliopistossa 14. joulukuuta.